刘西川：读研究生，为什么要重视口头表达？

读研究生，要重视口头表达。做PPT或不做PPT，去给自己的导师讲，或者给别人讲，讲自己的读书报告、文献综述、课程论文、投稿论文及开题报告等。只要是比较成熟的东西，都可以拿出来讲，要有给人讲的冲动与欲望，要把讲、口头表达当作“家常便饭”。闷着头做，闭门造车是不行的。

我一直认为，读研究生，口头表达是非常重要的。在指导学生开题环节，我自己就有一个比较个性化的要求，除了提供正常开题过程中的相关书面材料如开题报告，我还单列了一个环节，在5分钟之内，简要说一下你研究的题目是什么、研究目的是什么及如何做。如果在较短的时间内能讲清楚上述内容，我认为该同学的思路是清楚的，也是自信的。这和我的一个预设有关。我认为，只有想清楚了，才有可能写清楚，而说清楚是想清楚的“测试仪”。

个人认为，口头表达有这么几重含义和要求。

1.口头表达的重要性

第一，口头表达本身就是沟通，而沟通能力的培养是必要的。如何在较短的时间内，将自己的想法、思路和观点给别人讲清楚，本身就是交流的一部分。当然，这个要求有些高，因为对讲的人而言，必须对自己所讲的内容很熟悉和很自信，同时对立意布局、遣词造句、精准表达有要求。

第二，口头表达最能检验出自己是否想清楚了、理顺了。口头表达有检查功能，即时检验性。给别人讲，能检查自己是否真的搞明白，搞懂了——现场就能知道，自己讲的内容是否逻辑清晰，对方是否听明白和听懂了。听的人的表情和眼神就是指示牌，表情和眼神不会骗人。讲，还有一个好处，就是让别人来把关，看看是否成立和可行。人文社会科学研究的一个重要特点就是可沟通性，其观点和政策建议的价值很大程度上建立在有多少人认可和同意的基础上。沟通很重要，对方快速准确听懂是目的，这个需要训练。此外，讲还能得到反馈和建议，这是进一步完善的重要路径。大胆地讲，面对面的交流，有时还能得到意想不到的收获。

第三，口头表达也能表现讲的人的胆量和自信。讲的清楚，讲的流畅，讲的自信，口头表达就是一场出色的表演。讲的好，是一种形象和感染力，既能让听得人觉得是一种享受，又能为自己赢得好感，给自己讲的内容加分，让他人更能接受自己的观点。

2.如何口头表达？

第一，讲重点，围绕重点讲。做ppt去讲，提前就要想清楚讲的目的、思路和内容。讲一定要讲最重要的，分不清楚主次和漫无边际是口头表达的大忌。这就要求一定要将目的性放在第一位，以问题导向来讲重点，所讲的内容都要和这个重点紧密相连。

第二，讲要有时间限度。讲是有压力的，是有密度的，讲究的是信息的含金量和信息传递的精准度。一旦在时间上对讲有了高要求，对讲的内容和信息就会精挑细选，就会选择更直接的传递方式。在我看来，时间限度实则是通过时间限制来提高所讲内容的价值和讲的方式的效率，它是以实际行动来对听众表达尊重。

第三，用逻辑把讲的顺序整流畅。有逻辑才能讲清楚，讲不清楚常常是因为逻辑跟不上，出了问题。逻辑性就是讲的顺序和结构，先讲什么后讲什么，这是由内容本身决定的。

讲得好，是想的好，准备得好。第一次讲，大多数人都是很紧张的，这没什么关系。如果提前都想好了、充分准备，只是因为胆怯讲不好，这个没有关系，可以通过多尝试和反复练习来解决。鼓起勇气，大胆张开嘴、先讲第一次，后面就自然和通顺了。

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